¿Levantar Ronda?
The learner owns 100% of a fictional Granada company that sells refillable household cleaning products by subscription and through independent shops…
Sobre la simulación
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional), module 0110 Operaciones unitarias en planta quimica of the Tecnico en Planta Quimica (Real Decreto 178/2008) and module 0188 Operaciones basicas en la industria quimica of the Tecnico Superior en Quimica Industrial (Real Decreto 175/2008).
The learner is Aroa Tornadijo, a newly qualified plant operator of a fictional solvent-recovery firm, through 2027, at the methanol-recovery column that serves a neighbouring resin plant.
Four situations set the year's course: the start-up after the Christmas stop, and how the column is started (the condenser's cooling water first and total reflux before any product) and how the reflux is set (from the balance and the laboratory, not at the top of its range); full load in the spring, and how flooding is watched (the differential pressure trended with its alarm in service and the steam backed off) and how the composition is controlled (the sensitive tray checked against the laboratory); a wetter feed in the summer (the balance recomputed, the feed tray moved and the operating sheet updated before it arrives) and the energy (the feed-bottoms exchanger back in service with a cleaning plan); and the restart after a steam trip (the interlock tested and the column back at total reflux before the feed) and how trips and changes are recorded.
Three critical errors cap the round: steam to the reboiler before the condenser has water, the high differential-pressure alarm inhibited to keep full load, a restart with a bridge in the high-pressure interlock. KPIs: product on specification, column operating cost, tonnes lost a week and process incidents. Lesson: more reflux gives more purity, but every point costs energy. Spanish primary, English parity.
Fictional plant, companies and people; real curriculum cited.
Qué aprenden los participantes
Al terminar la sesión, los participantes serán capaces de:
- Aplicar la secuencia de arranque de una columna de destilación, poniendo en servicio el agua del condensador y el depósito de reflujo antes que el vapor y operando a reflujo total hasta que el perfil y el laboratorio confirmen la cabeza
- Evaluar el ajuste del reflujo a partir del balance de materia de la columna y de su curva de operación, sopesando cada punto de pureza adicional frente a su coste en vapor y en alimentación no procesada
- Analizar la presión diferencial y la temperatura del plato sensible para detectar la inundación y la deriva de composición donde empiezan, reduciendo el vapor en lugar de inhibir una alarma
- Calcular el nuevo balance de materia y el plato de alimentación antes de un cambio de alimentación, y mantener en servicio el intercambiador alimentación–colas con un plan de limpieza
- Juzgar si una columna está en condiciones de rearrancar tras un disparo, hallando su causa y probando el enclavamiento, y registrar cada disparo y cambio para que el turno siguiente pueda leer la columna
Para quién es
Una simulación introductoria que no requiere conocimientos previos de la materia, pensada para asignaturas de grado. También funciona en formación profesional, bachillerato y sesiones de onboarding.
Cómo funciona una sesión
- El docente crea una sesión desde el panel de Eureka e invita a los participantes.
- Los participantes juegan 4 rondas. En cada una envían sus decisiones y la simulación calcula los resultados. La primera ronda arranca con: lunes 11 de enero, 6:00: el arranque después de la parada de Navidad.
- La simulación se puede jugar en: English, Español.
- El docente sigue el progreso y los resultados de cada participante desde el panel, y usa los resultados de la clase para el debriefing.