Diésel de maquinaria pesada
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional), module 0742 Sistemas auxiliares del motor…
Sobre la simulación
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional), module 0792 Actividades de uso publico of the Tecnico Superior en Educacion y Control Ambiental (Real Decreto 384/2011). The learner is Irene Turmo, the newly qualified public-use technician of a fictional natural park of gorges, river pools and vulture cliffs, through 2027.
Four situations set the year's course: the winter, and how many people the famous canyon trail takes (a carrying capacity with booking on the peak days, not a doubled car park and more promotion, not a closure) and which routes the park offers (three alternative routes signposted from the visitor centre, not a paved trail or an app); Easter, and how the visit is paid for (a paid car park on the peak days and a free shuttle, not free buses every day or an entry ticket) and who receives the visitors (informer-educators with the volunteers coordinated, not a security company or volunteers alone); the summer peak, and what is done on the peak days (the road closed when the car park is full, the shuttle and a capacity at the river pool) and what the park offers (an education programme tied to its values, not a festival in the meadow); and the autumn, and how a trail-race request is answered (processed under the park's use-and-management plan, the PRUG, outside its reserve zone) and how the year is accounted (a public-use account with the 2028 plan).
One critical error caps the round: the race authorised through the reserve zone without the report the plan requires. Some mistakes look fine on the day they are made and come back later through the trails, the habitats and the staff: the canyon promoted for more visitors, volunteers alone, the verges and the crowded pool tolerated. KPIs: visits received, net public-use cost, ecological impact and visitor complaints.
Lesson: more visitors is not always better, the impact counts too. Spanish primary, English parity. Fictional park, village and people; real curriculum and law cited.
Qué aprenden los participantes
Al terminar la sesión, los participantes serán capaces de:
- Evaluar cuántos visitantes admite el sendero más concurrido según su anchura, su pendiente, su erosión y sus nidos, y gestionar las visitas por el impacto que dejan y no solo por su número
- Aplicar rutas alternativas que repartan las visitas y un precio al aparcamiento en los días punta con lanzadera gratuita, frente a una entrada para todos o autobuses gratis a diario
- Analizar quién recibe a los visitantes y cómo se planifican los días punta: informadores-educadores que coordinan a los voluntarios, el acceso cerrado al llenarse el aparcamiento, la lanzadera y un aforo en la poza
- Aplicar un programa de interpretación y educación ambiental ligado a los valores del parque como herramienta de gestión de visitantes
- Evaluar una solicitud de evento según el plan rector de uso y gestión, nunca por la zona de reserva sin el informe que exige, y la memoria de uso público que fija el plan del año siguiente
Conocimientos previos
- Media ponderada y coste por unidad de tiempo
- Ideas básicas de los espacios protegidos: zonificación, uso público e interpretación
Para quién es
Una simulación introductoria que no requiere conocimientos previos de la materia, pensada para asignaturas de grado. También funciona en formación profesional, bachillerato y sesiones de onboarding.
Cómo funciona una sesión
- El docente crea una sesión desde el panel de Eureka e invita a los participantes.
- Los participantes juegan 4 rondas. En cada una envían sus decisiones y la simulación calcula los resultados. La primera ronda arranca con: lunes 11 de enero, 8:00: el aforo y las rutas.
- La simulación se puede jugar en: English, Español.
- El docente sigue el progreso y los resultados de cada participante desde el panel, y usa los resultados de la clase para el debriefing.