El Perfil Perfecto
Simulación de gestión de redes sociales para una pequeña panadería dominicana — personalidad de marca, estrategia de contenido orgánico y gestión de…
Sobre la simulación
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional), module 1568 Mantenimiento de redes of the Tecnico en Redes y Estaciones de Tratamiento de Aguas (Real Decreto 114/2017) and module 1578 Operaciones en redes e instalaciones de agua of the Tecnico Superior en Gestion del Agua (Real Decreto 113/2017).
The learner is Ainhoa Sanzol, a newly qualified network technician of a fictional water service, through 2027, on the drinking-water network of a town of about 41,000 inhabitants (two tanks, an arterial main, about 290 km of mains in four pressure sectors with pressure-reducing valves on telemetry, the valve register and the sector model in the GIS).
Four situations set the year's course: a frost-night burst, and how the break is isolated (on the valve plan, the fewest valves closed slowly in order, never the main valve slammed shut) and how the customers are told (the sensitive users first); a cracked cast-iron pipe, and how it is repaired (a new piece to the network standard) and how the stretch is disinfected before the water comes back (flushed, disinfected and sampled first, never restored without disinfection); a sector emptied in high summer, and how it is refilled (slowly from its low point with the air let out, never the main valve opened fully) and how the pressure is managed (on the sector model, lower at night); and an arterial break at night, answered through the mesh with the sensitive users served, and how the year's breaks are recorded.
Three critical errors cap the round: the main valve slammed shut, the supply restored without disinfection, the main valve opened fully on the refill. KPIs: customers back within 6 hours, network operating cost, water lost a quarter and incidents in the year. Lesson: closing the valves in the right order avoids a second break. Spanish primary, English parity.
Fictional network, company, town and people; real curriculum and rules (Real Decreto 3/2023) cited.
Qué aprenden los participantes
Al terminar la sesión, los participantes serán capaces de:
- Aislar una rotura con el plan de válvulas, cerrando el menor número de válvulas una a una y despacio, primero las de aguas abajo y la principal la última, vigilando la presión
- Avisar a los clientes antes de que les llegue el corte, primero a los usuarios sensibles y después a todos los del sector con la hora prevista de reposición, con una cisterna donde el corte se alargue
- Reparar según la norma y desinfectar antes del servicio: sustituir la pieza dañada con los accesorios adecuados, lavar y desinfectar el tramo y comprobar el cloro y una muestra antes de que los clientes beban
- Explicar el golpe de ariete como la inercia de una columna de agua en movimiento y usarlo para justificar el llenado lento de un sector desde su punto bajo, purgando el aire, y una presión más baja de noche
- Decidir cómo responder a una rotura de la arteria a través del mallado: aislarla según el plan, alimentar el distrito cortado por la interconexión, atender a los usuarios sensibles, avisar a la autoridad sanitaria y registrarla
Para quién es
Una simulación introductoria que no requiere conocimientos previos de la materia, pensada para asignaturas de grado. También funciona en formación profesional, bachillerato y sesiones de onboarding.
Cómo funciona una sesión
- El docente crea una sesión desde el panel de Eureka e invita a los participantes.
- Los participantes juegan 4 rondas. En cada una envían sus decisiones y la simulación calcula los resultados. La primera ronda arranca con: martes 12 de enero, 6:05: la rotura tras la helada y el aviso.
- La simulación se puede jugar en: English, Español.
- El docente sigue el progreso y los resultados de cada participante desde el panel, y usa los resultados de la clase para el debriefing.