Técnico de PRL
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional, grado superior), module 1419 Gestion de la…
Sobre la simulación
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional), grado superior, module 1502 Evaluacion de riesgos y medidas preventivas of the Tecnico Superior en Coordinacion de Emergencias y Proteccion Civil (Real Decreto 906/2013).
The learner is Iria Carballude, a newly qualified civil-protection technician hired by the council of a fictional town, Arcollano, to update the risk analysis of its municipal emergency plan after a flood.
Four situations set the service's way of working in 2027: the hazards of the town, and how they are identified (a systematic inventory of natural, technological and anthropic hazards, each with its source) and how each risk is estimated (probability by consequence on a justified matrix, never by recency or the press); a care home by the river and a store of hazardous substances near a school, and how the vulnerable elements and the technological risk enter the matrix (Norma Basica de Proteccion Civil, Real Decreto 524/2023, article 7.1 b); the measures and the map, and how the measures are prioritised (by risk and cost-benefit, with an owner, a date and an indicator) and how the population is warned and informed (thresholds, channels, the risk map published, Ley 17/2015 article 6); and a DANA storm and a drill, and how the matrix is reviewed and the year closed (the annual report with the residual risk).
Prioritising by risk, not by the last event, protects better. Scored on the expected losses covered in time, the cost of the service's measures, the mismatch with the expert matrix and the failures of the analysis; training-level decision practice that complements the module's supervised practical work.
Four critical errors cap the round at 40: the care home taken off the flood map, the hazardous store left out of the matrix, the risk map kept unpublished, and the worst cells lowered in the report. Spanish primary, English parity.
Qué aprenden los participantes
Al terminar la sesión, los participantes serán capaces de:
- Analizar el registro histórico, la cartografía y las actividades de un territorio para inventariar todos los peligros naturales, tecnológicos y antrópicos con su origen, no solo el que recuerda el pueblo
- Valorar cada riesgo como probabilidad por consecuencia en una matriz justificada, con la probabilidad según la frecuencia de la serie y la consecuencia según la exposición y la vulnerabilidad, nunca por lo reciente o por la prensa
- Cartografiar los elementos vulnerables y las infraestructuras críticas en cada capa de riesgo, e incorporar a la matriz las zonas de consecuencias de los establecimientos peligrosos a partir de sus propios planes
- Diseñar un programa de medidas ordenado por las celdas de riesgo que reducen y por coste-beneficio, cada una con responsable, fecha e indicador, con umbrales de alerta y canales que lleguen a toda la población
- Revisar el análisis de riesgos frente al suceso y al simulacro, cambiar con su motivo las celdas que lo requieran e informar cada año del riesgo residual
Para quién es
Una simulación introductoria que no requiere conocimientos previos de la materia, pensada para asignaturas de grado. También funciona en formación profesional, bachillerato y sesiones de onboarding.
Cómo funciona una sesión
- El docente crea una sesión desde el panel de Eureka e invita a los participantes.
- Los participantes juegan 4 rondas. En cada una envían sus decisiones y la simulación calcula los resultados. La primera ronda arranca con: jueves 14 de enero, 9:00: los peligros de Arcollano.
- La simulación se puede jugar en: English, Español.
- El docente sigue el progreso y los resultados de cada participante desde el panel, y usa los resultados de la clase para el debriefing.