The First 90 Days — IC Ramp
Design a deliberate 90-day ramp for a new Senior IC role: map the territory, shape your week-1 voice, pick a visible week-6 win, and run the Day 91…
Sobre la simulación
Falta en la red de media tension (MV Fault Isolation). Spanish vocational training (FP), grado superior: module 0522 Desarrollo de redes electricas y centros de transformacion of the Tecnico Superior en Sistemas Electrotecnicos y Automatizados (Real Decreto 1127/2010).
The learner is Nerea Cabanero, network crew technician of a fictional county distribution company, on call the night a storm trips a 20 kV overhead line feeding 26 transformer substations and 3,600 customers.
Four rounds, four phases of one outage: the trip (read the protection, the fault passage indicators and the single-line diagram with the control centre; go out as a two-person crew with protective equipment and an agreed plan), sectionalising to locate (split the line by halves with a single test close per step; operate the pole switch locally with gloves and stool and confirm its position), isolating the faulted section (visible break at both ends, prevent backfeed from a farm generator and solar plant, verify absence of voltage, earth both sides; cordon off and hand over in writing) and restoring (customers on both sides restored, the tie point closed only once the section is open at its far end; the repaired section returned in reverse order with nobody and no earths left).
Eight four-option decisions scored on switching safety, delay, avoidable customer-minutes off supply (an author proxy for the TIEPI the brief names) and coordination with the control centre; four critical errors cap the round at 40: closing again and again onto a fault, working without verifying and earthing, closing a tie point onto an unisolated section, and re-energising without checking people and earths.
Lesson: sectionalising with method restores more customers in less time. Training level only: decision practice that complements supervised practical training; fictional company, places and people; no real operational figures. Spanish player-facing strings with full English parity.
Qué aprenden los participantes
Al terminar la sesión, los participantes serán capaces de:
- Localizar una falta antes de maniobrar leyendo las protecciones, los indicadores de paso de falta y el esquema unifilar con el centro de control, y salir en brigada de dos con un plan acordado
- Seccionar una línea en falta por mitades con un solo cierre de prueba por paso, reponer de inmediato la mitad sana y no cerrar nunca una y otra vez sobre la falta
- Dejar sin tensión el tramo en falta y entregarlo: corte visible en ambos extremos frente a toda fuente de retorno, ausencia de tensión verificada, tierras a ambos lados y el conductor caído acordonado
- Decidir cómo reponer a todos los clientes que se puedan reponer, desde cabecera y por el punto de enlace, cerrando el enlace solo cuando el extremo esté confirmado abierto y la otra línea pueda asumir la carga
- Evaluar la avería en su conjunto tras devolver el tramo en orden inverso con el fin de trabajos firmado, y argumentar con cifras por qué la opción más rápida y la más prudente en apariencia rara vez son las mejores
Para quién es
Una simulación de nivel intermedio para participantes que ya conocen los conceptos básicos de la materia, pensada para programas de máster y MBA.
Cómo funciona una sesión
- El docente crea una sesión desde el panel de Eureka e invita a los participantes.
- Los participantes juegan 4 rondas. En cada una envían sus decisiones y la simulación calcula los resultados. La primera ronda arranca con: Miércoles 10 de febrero, 05:40: el disparo.
- La simulación se puede jugar en: English, Español.
- El docente sigue el progreso y los resultados de cada participante desde el panel, y usa los resultados de la clase para el debriefing.