Digital Edge — Where Should Verlinden Digitize?
A four-round, advanced B2B digital-strategy simulation set inside Verlinden Industrial Solutions NV, a EUR 184M Belgian manufacturer-distributor of…
Sobre la simulación
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional), module 0041 Montaje y mantenimiento de instalaciones frigorificas industriales of the Tecnico en Instalaciones Frigorificas y de Climatizacion (Real Decreto 1793/2010), with module 0135 Mantenimiento de instalaciones frigorificas y de climatizacion of the Tecnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Termicas y de Fluidos (Real Decreto 220/2008).
The learner is Ruben Albisua, a newly qualified refrigeration technician in the maintenance team of a fictional frozen-food plant with an ammonia refrigeration plant, Congelados Navalcorvo, between October 2027 and September 2028.
Four situations set the plant's course: the machine room's first ammonia alarm on a campaign night, and how the technician responds (the emergency plan followed, people out and counted, the room not entered, only a trained pair with self-contained breathing apparatus near the leak) and how the leak is located and isolated (the affected section on the isolation diagram, nothing tightened under pressure); a freezing tunnel that loses capacity, and how it is diagnosed (the record and the pressures against the design values) and what is done with its hot-gas defrost (checked phase by phase); the liquid separator's high-level trips and a cavitating pump, and what is done with the separator (the cause of the high level found, the safety left in place) and with the pumps (diagnosed before anything is changed); and the summer review of how each incident is reported (the kilos of ammonia and any exposure in the installation's logbook) and closed (each incident reviewed, the emergency plan drilled).
With ammonia, the safety of people first and the fault afterwards.
Scored on the incidents resolved right first time, the cost of the incidents, the product compromised per incident and the staff exposure in person-hours; training-level decision practice that complements the module's supervised practical work, the plant's emergency plan and the training in breathing apparatus, with no concentration, threshold, pressure, level or procedure given.
Three critical errors cap the round at 40: going into the machine room alone with a dust mask (Ley 31/1995, articles 20 and 21; RSIF IF-16), bridging the separator's high-level switch (Ley 31/1995, article 29.2.3) and releasing a pump's ammonia into the room. Spanish primary, English parity.
Qué aprenden los participantes
Al terminar la sesión, los participantes serán capaces de:
- Priorizar a las personas ante una alarma de amoniaco: tomar la primera alarma como real, seguir el plan de emergencia, llevar a la gente a barlovento y contarla, y acercar a la fuga solo a una pareja formada con equipo de respiración autónomo
- Aislar la sección con fuga y no toda la planta con el esquema de aislamiento, proteger el producto de los túneles, no apretar nada en presión y no rearrancar hasta haber visto la causa
- Analizar el registro y las presiones de un túnel de congelación frente a los valores de diseño para elegir entre escarcha, alimentación, aceite o carga, y revisar el desescarche fase a fase, corrigiendo solo el paso que falla
- Diagnosticar la causa de un nivel alto del separador con la seguridad puesta y de una bomba que cavita antes de cambiar nada, sin puentear nunca una seguridad ni liberar amoniaco
- Redactar un informe de incidencia con la causa, los kilos de amoniaco y cualquier exposición, revisar detectores y equipos de respiración, y planificar un simulacro del plan de emergencia con el turno
Para quién es
Una simulación introductoria que no requiere conocimientos previos de la materia, pensada para asignaturas de grado. También funciona en formación profesional, bachillerato y sesiones de onboarding.
Cómo funciona una sesión
- El docente crea una sesión desde el panel de Eureka e invita a los participantes.
- Los participantes juegan 4 rondas. En cada una envían sus decisiones y la simulación calcula los resultados. La primera ronda arranca con: martes 9 de noviembre, 2:40: la primera alarma en la sala de máquinas.
- La simulación se puede jugar en: English, Español.
- El docente sigue el progreso y los resultados de cada participante desde el panel, y usa los resultados de la clase para el debriefing.