Jump the Curve — Helvetia Instruments AG
A senior-executive strategy simulation set at Helvetia Instruments AG, a CHF 1.9bn Zürich maker of precision laboratory and diagnostic instruments…
Sobre la simulación
A 90-minute, 4-round basic Express simulation for Spanish vocational training (Formacion Profesional), module 1750 Organizacion de un taller artesano de instrumentos musicales of the Tecnico Superior en Diseno y construccion artesanal de instrumentos musicales de cuerda (Real Decreto 300/2026), also usable in modules 1766 Maderas y materiales and 1767 Tintes y barnices of the same title.
The learner is Irene Zafra, a newly qualified luthier who runs the buying, the bench plan and the sales of a fictional guitar-making workshop in Granada through 2029: classical and flamenco guitars to commission, a short series of student guitars and repairs, a varnishing booth and a loft where the wood dries.
Four situations set the year's course: a loft holding wood for about 140 guitars and a merchant's whole lot on offer, and how the wood is bought and dried (from the order book of the next three years, logged until it settles) and which work fills the bench (commissions with a deposit and a date, a short series, a day for repairs); a month of walk-in repairs, two old Rio rosewood guitars and finish faults, and how the repairs are taken (by appointment, the rosewood sold only with its certificate) and how the bench and the varnish run (batches of four, the varnish in the booth); a factory selling student guitars online and six fairs, and how the guitars are priced (from each model's cost sheet) and which fairs are attended (two chosen from the sales, never a factory guitar sold as handmade); and the Christmas quarter, and how it is staffed (one temporary technician, the commissions closed by date) and how the year is recorded (a workshop record with its causes).
Two critical errors cap the round: Rio rosewood put up for sale without a certificate and a factory guitar sold as handmade. KPIs: capital at work, controllable cost, days of delay per commission and customer complaints. Lesson: in a craft business the capital tied up in material sets the pace of the business. Spanish primary, English parity. Fictional workshop, company and people; real curriculum and rules cited.
Qué aprenden los participantes
Al terminar la sesión, los participantes serán capaces de:
- Calcular una compra de madera ajustada a la cartera de pedidos de los tres próximos años, llevar una ficha de secado que diga cuándo está lista cada tabla y explicar por qué un taller puede acumular demasiada madera que tarda años en secar
- Evaluar cómo llenar el banco desde la cartera de pedidos, con encargos con señal y fecha escrita, una serie corta que se vende al entregarse y las reparaciones en su propio día, costeando cada opción en capital parado y retraso
- Aplicar la organización del banco y la ley: reparaciones con cita, trabajo por lotes con el barniz en la cabina y negarse a vender una guitarra de palosanto del anexo A sin su certificado, con el motivo
- Analizar el escandallo de un modelo para fijar su precio, elegir ferias a partir de las ventas del año anterior y distinguir una serie honesta de una guitarra de fábrica vendida como artesanal
- Planificar el trimestre de Navidad con un técnico temporal y una fecha de cierre, y diseñar el registro del taller que mejore el plan de compras del próximo enero
Conocimientos previos
- Las maderas de luthería y su secado
Para quién es
Una simulación introductoria que no requiere conocimientos previos de la materia, pensada para asignaturas de grado. También funciona en formación profesional, bachillerato y sesiones de onboarding.
Cómo funciona una sesión
- El docente crea una sesión desde el panel de Eureka e invita a los participantes.
- Los participantes juegan 4 rondas. En cada una envían sus decisiones y la simulación calcula los resultados. La primera ronda arranca con: lunes 8 de enero, 9:30: la madera y el trabajo del banco.
- La simulación se puede jugar en: English, Español.
- El docente sigue el progreso y los resultados de cada participante desde el panel, y usa los resultados de la clase para el debriefing.