Eres Esperanza Quintana-Solórzano, 44 años, Directora de Aulas que Crecen, una ONG de educación con sede en la Ciudad de Guatemala que ejecuta un programa de numeración extracurricular en 92 escuelas en el Occidente. Tu junta directiva se reúne en tres semanas para aprobar el plan de medición del próximo año. Tienes USD 180,000 presupuestados para él. Puedes financiar exactamente un enfoque.
La situación
Aulas que Crecen llega a 8,400 niños y niñas, de 8 a 11 años, con un bloque de numeración extracurricular de 90 minutos cuatro veces por semana. Tu presupuesto anual es de USD 1.9M. Tienes un compromiso de junta directiva para los próximos 18 meses de tres financistas: Fundación Tigo Guatemala, una fundación familiar estadounidense y un fondo de impacto educativo europeo que es tu mayor fuente individual.
El siguiente desembolso del fondo europeo es en 11 meses. Su comité de renovación hará tres preguntas: ¿están aprendiendo más los niños? ¿está el programa llegando a los niños más difíciles de alcanzar? ¿y qué no hubiera pasado sin ustedes? Tu medición existente es ligera: puntuaciones de pre/post numeración recogidas por tu propio personal docente. La junta directiva ha sido clara: "necesitamos un plan de medición real, no otro año de promedios pre/post". Tienes tres opciones serias sobre la mesa y un sobre presupuestario.