MONTEVIDEO. Bastan una tarde y una herramienta de inteligencia artificial para que alguien que enseña estrategia arme un juego de negocios. El problema aparece después, cuando el decano quiere saber qué aprendió de verdad cada participante y cómo demostrarlo.
Ese dilema, cada vez más común en las facultades de administración, viaja con Eureka Simulations al 61.º Congreso Internacional CLADEA, que reunirá a escuelas de negocios del 26 al 28 de octubre en la Universidad Católica del Uruguay.
Simulación empresarial y evaluación por competencias en CLADEA 2026
La firma, parte del grupo español Kudzu Partners, resume su propuesta en tres verbos: practicar, medir y acreditar. Así, cada partida deja de ser un ejercicio que se olvida al cerrar el semestre y se convierte en un registro que la escuela puede presentar.
Dos plataformas sostienen ese recorrido. Eureka aporta el escenario de mercado; Pro Evaluation System, su marca hermana, valora las habilidades de cada estudiante.
Lo que un juego de negocios enseña y ningún manual ofrece
Un buen simulador obliga a hacer lo que la clase magistral solo describe: elegir con información incompleta, asumir costos de oportunidad y ver las consecuencias de inmediato.
En las sesiones de Eureka, cada grupo lleva las riendas de una compañía ficticia frente a competidores, bajo presión y con resultados que importan. Una de las propuestas que se mostrarán lleva por nombre Operación Transfronteriza.
Ahí reside su ventaja frente a los trabajos que hoy redacta un algoritmo. Un asistente virtual puede escribir el informe final, pero no puede defender ante el resto del grupo por qué eligió una estrategia y no otra. Equivocarse, justificar y corregir es un aprendizaje que pertenece solo a quien está sentado a la mesa.
Acreditar ante AACSB, AMBA y EQUIS con evidencia directa
Cada movimiento revela criterio, liderazgo y capacidad de colaborar. A esa huella se suman la autoevaluación y la opinión de los pares, en un esquema de 360 grados que dibuja un perfil cambiante a lo largo del juego.
Con esos informes, la dirección académica puede respaldar su aseguramiento del aprendizaje ante las agencias acreditadoras con pruebas directas de lo que sabe hacer cada graduado. «Evidencia, no impresiones», reza el lema.
Gobernanza de la IA: los datos se quedan en casa
El cuarto pilar abarca a los otros tres. Hoy muchos docentes fabrican materiales con IA por su cuenta, y las autoridades no siempre saben qué circula en las aulas ni dónde terminan los datos.
Kudzu plantea un registro único donde consta cada ejercicio con su desenlace, con trazabilidad y cumplimiento normativo. La información, insiste, es siempre propiedad de la institución.
Del caso propio al aula: el profesor en el centro
Nada de esto deja fuera al profesor. Quien tenga un caso propio puede transformarlo, junto a Eureka, en una experiencia interactiva: la inteligencia artificial acelera el desarrollo y especialistas revisan el producto final.
Durante la sesión, él dicta el ritmo y sigue cada jugada desde un panel organizado por rondas; pasa de corregir textos a guiar decisiones. No hace falta instalar programas, y el acompañamiento arranca con la puesta en marcha.
Dónde encontrar a Eureka Simulations en Montevideo
En una ciudad donde el termo bajo el brazo es casi una seña de identidad, la invitación no podía ser más rioplatense. El equipo estará en el campus los tres días del encuentro y propone sentarse a charlar con un café, o con un mate bien cebado, para quien prefiera la costumbre local.
Según la empresa, centros de prestigio ya usan sus herramientas, aunque prefiere no revelar nombres. A decanos y directores de programa les deja una inquietud para el viaje de regreso: ¿cuánto de lo que entregan sus alumnos podría sostenerse sin ayuda de una máquina?
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